Lista Pública de Trabalhos Acadêmicos

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Resumo Este projeto tem como foco definir estratégias de priorização e seleção para pequenos sistemas. Para que isso possa ser realizado, além da definição de estratégias, experimentos com sistemas reais serão conduzidos e avaliados.\par Um dos desafios discutidos é que geralmente quando se pensa neste problema estamos falando em um grande volume de casos de teste, mas isso nem sempre é a realidade. Nesse sentido, este trabalho de conclusão de curso visa, especificamente, avaliar e estudar abordagens que ajudam na seleção e priorização desses casos de teste para que assim o tempo gasto testando seja reduzido sem perder a qualidade do proLUCIANA CONCEICAO DIAS CAMPOScesso. \par O que vale a pena ser testado? Neste TCC discute-se propostas para seleção e priorização de casos de teste em sistemas de uma forma geral e explica-se como está sendo pensado trazer estes conceitos já aplicados em ambientes diferentes para o de pequenas aplicações.

Ano 2020

Orientador HEDER SOARES BERNARDINO Co-Orientador VANIA DE OLIVEIRA NEVES Palavras-chave teste de software, priorização e seleção de casos de teste

Resumo O problema de roteamento de veículo elétrico com janelas de tempo e recargas parciais é uma variação do VRPTW, onde é permitido aos veículos elétricos pararem em estações de recarga para uma recarga parcial ou total da bateria. O objetivo é minimizar a quantidade de veículos necessária para atender os clientes e o tempo total gasto nas rotas dos veículos (isto é, tempos de viagem, tempo de carregamento e tempos de espera). Este trabalho propõe um GRASP Reativo, composto por um algoritmo construtivo, refinamentos de solução e uma busca local via RVND. Os resultados numéricos mostram que o método gera soluções com custos competitivos em relação à literatura e com tempo de processamento significativamente inferior.

Ano 2020

Orientador LUCIANA BRUGIOLO GONCALVES Co-Orientador LORENZA LEAO OLIVEIRA MORENO Palavras-chave Roteamento de veículo elétrico, logística verde, GRASP reativo.

Resumo O crescente volume de dados gerados e consumidos por aplicações distribuídas, que traz consigo um aumento dos requisitos de processamento e armazenamento, vem motivando avanços no desenvolvimento de sistemas de arquivos distribuídos. Um sistema de arquivos distribuído possui as mesmas responsabilidades de um sistema de arquivos comum, porém os seus componentes estão distribuídos por uma rede de computadores. Desta forma, há outras características que um sistema deste tipo deve se preocupar, como os conceitos de transparência, desempenho, escalabilidade, entre outros. Devido aos diferentes requisitos que as aplicações exigem, a criação de um único sistema de arquivos que atenda bem a todas as necessidades e casos de uso se torna difícil. Por isso, é fácil encontrar diversos trabalhos que focam em um determinado aspecto de interesse em um dado cenário, em detrimento de outros. Porém, apesar desta diferenciação entre os sistemas, é possível perceber semelhanças entre eles. Com isso, este trabalho propõe o desenvolvimento de um framework para sistemas de arquivos distribuídos, com o foco em flexibilidade, além de acelerar o desenvolvimento de sistemas deste tipo.

Ano 2020

Orientador MARCELO FERREIRA MORENO Co-Orientador Palavras-chave framework; sistemas distribuídos; sistema de arquivos.

Resumo With the unexpected pandemic caused by the Sars-CoV-2 virus, responsible for the Covid-19 disease, the world population faces a great challenge and several researches are underway to understand more about the virus, its way of spreading in environments, prevention methods, among others. Even in a short period, scientists and researchers obtained strongly tested recommendations to assist in the control of contamination, and some of those are the use of masks and social distancing. This study presents a simulation effort based on changes in habits and behaviors related to prevention methods and the use of wearable IoT devices for monitoring people living in environments where social isolation is complex. Thus, four scenarios with different ways of prevention and isolation are shown in this work, where the health data of the simulated agents are collected for monitoring and making predictions. Experiments carried out show that the environments in which the agents have more preventive habits and where there was isolation of infected agents obtained lower contamination rates.

Ano 2020

Orientador MARIO ANTONIO RIBEIRO DANTAS Co-Orientador VICTOR STROELE DE ANDRADE MENEZES Palavras-chave Internet of things, Ambient Assisted Living, Simulation, Covid-19

Resumo A importância de realizar atividades físicas para preservar a saúde pessoal é um conhecimento comum a toda sociedade humana. Uma pergunta a ser considerada seria: o desempenho, ao realizar essas atividades, é afetado pelo ecossistema que cerca as pessoas? Afetar o desempenho significa afetar o rendimento e, em contra partida, implica afetar a eficiência na realização da atividade. Com o desenvolvimento das tecnologias de informação, a humanidade se aproveitou para utilizar ferramentas dessa área objetivando responder as perguntas e os problemas relacionados que afetam o cotidiano da sociedade em geral. Algumas dessas ferramentas são disponibilizadas pelo paradigma chamado Internet das Coisas, conhecido pela possibilidade de impactar a qualidade de vida e os negócios. Este Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) teve como proposta apresentar uma aplicação que visa amparar profissionais da área de educação física no acompanhamento de seus alunos, enquanto leva em consideração os elementos meteorológicos que os afetam; também projetou demonstrar seu uso através de dados gerados por simulações. Simulou-se a alimentação da aplicação através de dados fornecidos por sensores e por um sistema meteorológico. A qualidade das informações retiradas através desses dados, foi ponto de partida para comparações entre os resultados baseados nesses dois modos de captação de dados. Nos testes realizados com base nos dados produzidos por simulações, percebeu-se que a aplicação gerou informações mais precisas ao ser alimentada pela versão que replicava sensores, se comparada às informações estimadas pela aplicação quando alimentada por um sistema meteorológico simulado.

Ano 2020

Orientador MARIO ANTONIO RIBEIRO DANTAS Co-Orientador JOSE MARIA NAZAR DAVID Palavras-chave Ambientes assistido, sensores, sistemas meteorológicos, fitness, Siafu.

Resumo O presente estudo tem o objetivo de apresentar as contribuições do uso da plataforma Khan Academy nas aulas de Matemática, com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Buscamos apresentar à utilização da plataforma de ensino Khan Academy como ferramenta de apoio pedagógico às aulas de matemática, mas especificamente ao ensino do conteúdo de Frações, e saber se os alunos, ao final de um conteúdo proposto em sala de aula, alcançaram as habilidades e competências necessárias para resolver situações problemas e contextualizações do conteúdo referido.

Ano 2020

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave Khan Academy. Ensino/Aprendizagem. Matemática.

Resumo O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) tem sido constante na sociedade hodierna, sendo possível perceber a informatização em todos os setores, seja no âmbito profissional ou pessoal. A pandemia do coronavírus acelerou a implementação das tecnologias digitais, pois o distanciamento social impossibilitou que pessoas realizassem seus trabalhos presencialmente. Neste contexto, o objetivo do estudo é avaliar as contribuições do uso dos gêneros digitais para o ensino/aprendizagem da língua portuguesa. Para responder a este objetivo, inicialmente, realizou-se uma revisão bibliográfica narrativa de trabalhos científicos que relataram a prática de uso das tecnologias em aulas de língua portuguesa no ensino médio. Posteriormente, uma pesquisa-ação com alunos dos 2º e 3º anos do ensino médio, com elaboração de memes. Os resultados encontrados demonstraram que os alunos possuem conhecimento sobre os gêneros digitais, especificamente, sobre o uso de memes, entretanto, eles não possuem muito interesse pela elaboração deste gênero como prática escolar. Conclui-se, enfim, que embora os gêneros digitais sejam usados pelos adolescentes como entretenimento, é necessário elaborar estratégias para a implantação pedagógica destes. Esta ação torna-se necessária pois os adolescentes, muitas vezes, usam as tecnologias digitais sem refletirem criticamente.

Ano 2020

Orientador VICTOR STROELE DE ANDRADE MENEZES Co-Orientador Palavras-chave : Língua Portuguesa. Gêneros Digitais. Ensino Médio.

Resumo A gamificação no contexto educacional vem ganhando espaço por sua capacidade de estimular à persistência, despertar a curiosidade e motivar a ação do estudante em ambientes de aprendizagem. Assim, se torna uma metodologia importante no processo de ensino e aprendizagem a fim de reverter o quadro da desmotivação que é um dos maiores desafios da educação, e utilizá-la a favor da educação é fundamental. O objetivo desta pesquisa é verificar o impacto do uso da gamificação como prática pedagógica do processo de ensino e aprendizagem por meio da análise do software educacional GCompris. Foram aplicados aos alunos atividades gamificadas utilizando o GCompris e também um questionário online em que a maioria dos alunos avaliaram o uso da gamificação na disciplina como uma aprendizagem significativa, prazerosa e eficiente. E, a partir da análise da proposta, concluiu-se que há indícios de que a aplicação da gamificação por meio do GCompris é positiva nos aspectos da motivação, interação e melhoria para o ensino e a aprendizagem dos alunos.

Ano 2020

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave Ensino. Aprendizagem. Gamificação. GCompris

Resumo O Pensamento Computacional é uma forma de pensamento ou aprendizagem que faz o uso de uma estratégia para resolver problemas de uma maneira eficaz. A inserção dessa abordagem na aprendizagem é importante, pois além de estimular o raciocínio lógico, desperta a motivação e o interesse nos alunos para a área de tecnologia. No cenário educacional mundial, vários países estão adequando seus currículos para inserir essa forma de aprendizagem. Para o desenvolvimento dessa abordagem as atividades podem ser realizadas com ou sem o uso de um computador, tornando as adaptáveis de acordo com a escola. E ainda podem ser interdisciplinar. Portanto, cabe ao professor aprender a fazer uso dessas atividades de uma forma que promova o desenvolvimento do Pensamento Computacional em seus alunos. Sendo assim, este trabalho tem o objetivo de apresentar, através de uma pesquisa bibliográfica descritiva, a aplicação do Pensamento Computacional em escolas, identificando, analisando e sintetizando as possíveis formas de aplicação dessa aprendizagem e suas contribuições deixadas aos alunos. Os resultados apontaram alunos mais motivados e dispostos a trabalhar em equipe. São requisitos importantes para o processo de ensino aprendizagem e para o desenvolvimento de uma vida profissional.

Ano 2020

Orientador EDUARDO PAGANI JULIO Co-Orientador Palavras-chave Pensamento Computacional. Atividade desplugada. Jogos digitais educacionais.

Resumo A educação a distância, dentro de um panorama geral de sua história, constitui-se a principal fundamentação deste trabalho, que aborda a utilização da educação a distância como modalidade de ensino com o uso das tecnologias de informação e comunicação disponíveis em um ambiente virtual de aprendizagem, especificamente na Polícia Militar de Minas Gerais. A perspectiva será abordada através de pesquisas bibliográficas e da análise das respostas do questionário enviado aos ex-alunos e professores do Curso de Atualização em Segurança Pública (CASP), na modalidade semipresencial e o Curso Blitz, na modalidade a distância, ministrados pela Polícia Militar de Minas Gerais, no ano de 2018. Assim, a pesquisa ocorre no sentido de verificar se as abordagens pedagógicas aplicáveis na Educação a Distância (EAD) - através da análise do ambiente virtual de aprendizagem adotado pela Polícia Militar de Minas Gerais - contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidades dos discentes da Educação no contexto da Segurança Pública. Verifica-se na pesquisa que a metodologia utilizada na prática do ensino a distância ainda deixa pontos a desejar no processo de ensino e aprendizado e que, há também a necessidade de capacitação de equipes em EAD para a elaboração dos cursos e do material didático. As conclusões indicam que os cursos EAD da PMMG, ainda que tenha alcançado seus objetivos propostos, segundo os pesquisados, não provocou uma mudança efetiva na forma como eles trabalham no ambiente virtual de aprendizagem em relação às tecnologias de informação e comunicação disponíveis.

Ano 2020

Orientador EDMAR WELINGTON OLIVEIRA Co-Orientador Palavras-chave Educação a Distância. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Tecnologias de Informação e comunicação.

Resumo Ao utilizar a informática como recurso no processo de ensino e aprendizagem, é importante levar em conta vários aspectos, inclusive métodos e conteúdos de tais experiências e os métodos de avaliação de sua eficiência. Por isso, no atual contexto educacional, em que os estudantes são nativos digitais, é preciso considerar a efetiva integração das tecnologias digitais no currículo escolar. Com base nesses quesitos foram inseridas atividades remotas através da Plataforma de ensino Khan Academy com objetivo de promover a familiarização com os meios tecnológicos. Foram inseridas atividades e questionários que diagnosticaram os resultados mostrados neste trabalho. Concluiu-se que o uso da plataforma, na prática, com a resolução de exercícios colaborou com a melhoria na aprendizagem dos nossos alunos. Após reflexão sobre as práticas inseridas com o uso da Plataforma, reconhecemos que os resultados foram positivos no ensino e aprendizagem aplicados remotamente.

Ano 2020

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave Tecnologias, Ensino remoto, . Plataforma Khan Academy.

Resumo As chamadas redes sociais se disseminam cada vez mais e fazem com que as pessoas possam participar mais ativamente de diversos aspectos que compõem suas relações sociais e suas interações com as instituições de seu cotidiano. Esse conjunto de transformações afetaram também a realidade dos educadores, dentre outros modos, desafiando-os em suas estratégias pedagógicas e em seus modos de ensinar e aprender. O objetivo geral do presente trabalho é propor a aplicação da rede social Instagram em sala de aula como ferramenta para melhorar a aprendizagem dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, visando buscar a contribuições de diversos autores a respeito da utilização das redes sociais como modo de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Verificou-se a viabilidade do uso do Instagram, consoante a compreensão de estudiosos do tema. Mostrou-se que a rede social possui o potencial de incentivar os alunos a se motivar para o aprendizado na medida em que também são construtores do saber. A rede social Instagram pode colaborar nesse processo de variados modos, e possui vantagens como a simplicidade de utilização e o grande presença da ferramenta entre pessoas em idade escolar. Por fim, foram ressaltados alguns desafios que são colocados para o educador que busca tornar o Instagram como ferramenta propiciadora do processo de ensino e aprendizagem.

Ano 2020

Orientador JOSE MARIA NAZAR DAVID Co-Orientador Palavras-chave TECNOLOGIA, INSTAGRAM, PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

Resumo A adoção efetiva do aprendizado on-line depende da satisfação do usuário, pois as abordagens de educação a distância sofrem com a falta de comprometimento que pode levar a falhar e desistências. A literatura de aprendizagem adaptativa argumenta que uma alternativa para alcançar a satisfação dos alunos é tratá-los individualmente, fornecendo o conteúdo educacional de maneira personalizada. Além disso, o sequenciamento deste conteúdo é importante para evitar a sobrecarga cognitiva e desorientação -- esse problema é chamado de Sequenciamento Curricular Adaptativo (SCA). A busca de uma sequência ótima de bancos de dados que não param de crescer é um problema de otimização combinatória NP-Difícil. Embora algumas abordagens tenham sido propostas, é desafiador avaliar suas contribuições devido à falta de dados de benchmark disponíveis. Este trabalho apresenta um procedimento para criar conjuntos de dados sintéticos para avaliar abordagens SCA e, como prova de conceito, analisa metaheurísticas normalmente usadas em abordagens SCA: Algoritmo Genético, Otimização por Enxame de Partículas (OEP) e Algoritmo Presa-Predador usando os objetivos de aprendizagem dos alunos e suas características extrínsecas e intrínsecas. Também propomos uma abordagem baseada na Evolução Diferencial (ED). Os experimentos computacionais incluem conjuntos de dados sintéticos com uma quantidade variada de materiais de aprendizado e conjuntos de dados do mundo real para comparação. Os resultados mostram que o DE teve um desempenho melhor do que os outros métodos quando menos de 500 materiais de aprendizado são usados, enquanto o PSO teve um desempenho melhor em problemas maiores.

Ano 2020

Orientador JAIRO FRANCISCO DE SOUZA Co-Orientador HEDER SOARES BERNARDINO Palavras-chave Caminho de Aprendizagem, Aprendizagem Adaptativa, Sistema Tutorial Inteligente, Computação Evolutiva, Sequenciamento Curricular

Resumo O uso de gamificação vem sendo explorado no contexto da educação a fim de aumentar o engajamento dos alunos e apoiar o processo de ensino e aprendizagem. Na maioria dos casos, a gamificação é aplicada a contextos menores, como o de tarefas ou disciplinas específicas. Um dos problemas dos cursos de graduação na área de Ciência Exatas é a alta taxa de evasão devido a diversos fatores distintos, o que torna sua caracterização mais complexa. No entanto, acredita-se que um dos fatores com grande impacto é a falta de motivação do aluno no curso. Dessa forma, o presente trabalho se propõe a estudar e analisar o impacto do uso de gamificação na diminuição da evasão nos cursos de Ciências Exatas. Para isso, foi proposto um estudo com o curso de Ciência da Computação, onde os alunos utilizaram um sistema que exibe, de maneira gamificada, suas informações sobre o curso como um todo. Uma avaliação de caráter qualitativo foi proposta. Nesta avaliação calouros e veteranos utilizaram o sistema e avaliaram seu potencial no aumento do engajamento no curso. As avaliações foram positivas e a maioria dos alunos concordou que o sistema teria potencial para aumentar o engajamento entre os alunos e também concordou que recomendaria o uso aos demais colegas do curso.

Ano 2020

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave Gamificação, Educação, Motivação, Aplicação Web

Resumo O presente estudo sobre as alternativas para a nova educação teve como suporte teórico a pesquisa bibliográfica, sendo os procedimentos de busca de informação e soluções possíveis para contribuição da melhoria na educação realizados de forma detalhada. O estudo ainda é qualificado como pesquisa exploratória por ter como uma de suas propostas o levantamento de informações sobre a educação e as alternativas atuais que podem agregar para a melhoria da aprendizagem. O estudo foi avaliado através de uma entrevista semiestruturada realizada entre março e maio de 2020, recolhendo os dados através de formulário eletrônico com 8 questões abordando o posicionamento individual sobre questões referentes à prática docente e a atual fase da educação, além das alternativas necessárias. Em vista dos argumentos apresentados nos estudos e na pesquisa, conclui-se que as novas alternativas de ensino e ferramentas tecnológicas são promissoras, podendo auxiliar de forma positiva todo o público interessado nas áreas da educação, não somente profissionais da docência em formação, mas também aqueles que buscam aprimorar suas técnicas para a aprendizagem.

Ano 2020

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave Gamificação. Homeschooling. Alternativas Educacionais

Trabalho	Autor	PDF	Extras
ESTUDO E APLICAÇÃO DE TÉCNICAS DE TESTE DE REGRESSÃO PARA PEQUENOS SISTEMAS	JEAN CARLOS PAIVA MIRANDA
UM GRASP-RVND PARA O PROBLEMA DEROTEAMENTO DE VEÍCULO ELÉTRICO COM JANELAS DE TEMPO E RECARGAS PARCIAIS	FILIPE AUGUSTO DE OLIVEIRA LEONCIO
NEXT GENERATION FILE SYSTEM	LUIS AUGUSTO TOSCANO GUIMARÃES
IOT DEVICES IN A COOPERATIVE FOG-CLOUD CONFIGURATION TO SUPPORT PREDICTIONS IN A HEALTHCARE ENVIRONMENT	THIAGO GOLDONI THOMÉ
UMA ABORDAGEM COMPUTACIONAL EM AMBIENTES ASSISTIDOS BASEADA EM ATIVIDADES FÍSICAS E BIOMETEOROLOGIA	JOÃO PEDRO DE SOUZA JARDIM DA COSTA
USO DO KHAN ACADEMY COMO AUXÍLIO NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL	Ana Carolina Gavioli Fonseca Marques
O USO DOS GÊNEROS DIGITAIS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL	Ana Paula Campos Fernandes
O USO DA GAMIFICAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM	ROSEMEIRE PEREIRA DE NOVAES
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO RESPOSTA AOS PROBLEMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM	RAFAELA FREITAS GOMES
REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA POLÍCIA MILITAR DE MINAS GERAIS: O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM	RAFAEL DE OLIVEIRA TEIXEIRA
EDUCAÇÃO CONECTADA	PATRICIA DE CARVALHO CANDEIA PATROCINIO
INSTAGRAM: REDE SOCIAL COMO FERRAMENTA DE INTERAÇÃO E APRENDIZADO ESCOLAR	ANDERSON CARLOS DINIZ SILVA
A COMPARATIVE ANALYSIS OF METAHEURISTICS APPLIED TO ADAPTIVE CURRICULUM SEQUENCING	ANDRÉ FERREIRA MARTINS
USO DE SISTEMAS DE GAMIFICAÇÃO NO COMBATE A EVASÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DE EXATAS	THALES CASTRO MENDES
ALTERNATIVAS PARA A NOVA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI	Felipe Soares de Souza

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