Lista Pública de Trabalhos Acadêmicos

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Resumo O Pensamento Computacional se apresenta como uma técnica de raciocínio e de comportamento que pode fazer com que o humano, ao atuar nas diversas áreas do conhecimento, com ou sem o uso de computador, tenha maior facilidade para organizar o pensamento, para trabalhar de forma colaborativa e para resolver problemas. A proposta deste trabalho é apresentar, através de uma pesquisa bibliográfica no contexto do campo educacional, o que já se conhece sobre o Pensamento Computacional, qual a sua relação com o uso das tecnologias de informação e comunicação, o que há sobre o uso dessa técnica na educação básica brasileira e quais são as possíveis formas de disseminação e de aplicação do Pensamento Computacional nesta etapa de ensino. Ao final, a demonstração de algumas atividades práticas e dos respectivos resultados pertencentes aos trabalhos de pesquisa de dois autores.

Ano 2018

Orientador JOSE MARIA NAZAR DAVID Co-Orientador Palavras-chave Pensamento computacional, educação, ensino básico, atividade desplugada, atividade plugada.

Resumo No contexto educacional, assim como em todos os outros setores, existe a necessidade de atualização e adaptação das práticas pedagógicas à realidade tecnológica e informacional que vivemos hoje, para, com isso, se aproximar da realidade do aluno, a fim de garantir o sucesso do processo educacional. O modelo de ensino tradicional não é mais eficiente nem motivador para os jovens de hoje, que estão habituados desde cedo com o uso de tecnologias de informação e comunicação. É necessário usar a tecnologia, e ferramentas educacionais como a gamificação a favor da educação, visando despertar o interesse e motivar os alunos. É com esse intuito que surge essa monografia, buscando contextualizar o advento da gamificação, mostrando os possíveis caminhos para sua utilização na educação e os benefícios que podem ser alcançados com seu uso. Este estudo foi desenvolvido em duas turmas do ensino médio de uma escola pública, com participação de 50 alunos. Este trabalho apresenta dois relatos de sucesso de utilização da gamificação, em cursos profissionalizante e superior, e um estudo de investigação sobre a viabilidade e cenário atual, além da opinião dos alunos sobre a utilização da gamificação em uma escola pública.

Ano 2018

Orientador REGINA MARIA MACIEL BRAGA VILLELA Co-Orientador Palavras-chave Gamificação, educação, aprendizagem.

Resumo Este trabalho mostra a aplicação da rede social YouTube para fins pedagógicos, abordando o uso sob a perspectiva do professor, para preparar aulas, utilizar os vídeos em sala de aula e até mesmo disponibilizar vídeos próprios na plataforma; e também na perspectiva de aluno como estudo complementar e autônomo. Este trabalho aborda também como a rede social é utilizada atualmente por professores de diversos segmentos da educação e conclui que o YouTube atualmente é utilizado nas escolas pelos professores e alunos, porém, apenas de forma passiva, sendo necessário incentivo para que a plataforma seja melhor utilizada pelos docentes e discentes.

Ano 2018

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave YouTube, Rede Social, Educação.

Resumo As redes sociais com o passar do tempo tornaram-se um importante meio de socialização e comunicação, e a utilização dela para fins acadêmicos tem se tornado objetos de inúmeras pesquisas. Esse trabalho trata do impacto da utilização das redes sociais para fins de comunicação e trabalho em grupo em um público de alunos na modalidade EAD, por se tratar de uma modalidade em que a comunicação e interação entre os alunos são mais complexas o uso dessa ferramentas torna-se um ótima solução. Neste estudo foi focado em duas populares redes sociais o Facebook e o WhatsApp, sendo hoje as redes mais utilizadas pelos Brasileiros. Através de pesquisa em referencial teórico e aplicação de questionário aos alunos do polo de EAD da UFJF em Timóteo - MG, foi possível avaliar a relevância dessas ferramentas como fator facilitador no aprendizado e se elas são realmente úteis ou não para os alunos além de um comparativo de qual rede social é considerada mais adequada para realizar tais interações.

Ano 2018

Orientador RODRIGO LUIS DE SOUZA DA SILVA Co-Orientador Palavras-chave EAD, Redes Sociais, Facebook, WhatsApp, Trabalho em Grupo.

Resumo Devido ao grande poder de representação e troca de informações, os documentos XML são cada vez mais utilizados. A medida que estes documentos vão sofrendo alterações, torna-se cada vez mais complexo controlar as mudanças, especialmente em documentos muito grandes. Existem algumas abordagens que visam identificar as mudanças presentes em diferentes versões destes documentos, porém, a grande maioria possui seu foco somente na mudança sintática, não levando em conta a semântica associada a tal modificação. Tais diferenças recebem o nome de diff. Diante disto, este trabalho apresenta uma caracterização dessas abordagens de diff de documentos XML, tomando como base o casamento de elementos correspondentes. Essa caracterização permite avaliar a eficiência (tempo) e a eficácia (corretude). O trabalho apresenta também o XMeasure, desenvolvido para realizar a automatização dessa caracterização, obtendo os resultados das medidas utilizadas nesses campos de estudos, apoiando em métricas utilizadas em Estatística e Recuperação de Informação. Os resultados mostraram que o XChange é mais eficiente e, no critério eficácia, seus resultados são tão bons quanto os resultados comparados.

Ano 2018

Orientador ALESSANDREIA MARTA DE OLIVEIRA JULIO Co-Orientador Palavras-chave Evolução de documentos XML, casamentos de elementos correspondentes

Resumo Dando continuidade às pesquisas recentes do laboratório FrameNet Brasil, o presente trabalho apresenta o m.knob (Multilingual Knowledge Base), uma aplicação móvel que disponibiliza, além de um tradutor e uma diciopédia, um assistente pessoal de viagem capaz de recomendar atrações turísticas processando as entradas do usuário em linguagem natural. Esse sistema de recomendação é construído sobre uma base de conhecimento gerada a partir de uma FrameNet, para os domínios do Turismo e do Esporte, e de informações obtidas através do processamento de um corpus de comentários de plataformas online. O procedimento usado para a busca de de atrações na base utiliza técnicas de spreading activation, onde a ativação é iniciada pelos elementos da sentença do usuário. Para a construção do chatbot que interage com o sistema de recomendação, foi desenvolvida uma arquitetura que permite a definição de fluxos de conversa extensíveis e que interage com outros serviços de processamento de linguagem natural disponíveis na Internet.

Ano 2018

Orientador WAGNER ANTONIO ARBEX Co-Orientador Palavras-chave framenet;chatbot;recomendação

Resumo Atualmente, as escolas estão passando por um momento de dificuldade para conquistar a atenção dos estudantes nas atividades educacionais, principalmente por conta da distração com uso de dispositivos tecnológicos, sem permissão da escola. Infelizmente, a desmotivação por parte dos estudantes é evidente em todos os níveis de ensino, faixa etária e classe social, e isso acaba interferindo na qualidade do processo educacional. A cultura digital está presente no dia a dia desses estudantes, os quais há todo momento buscam entretenimento em jogos online e redes sociais. Uma maneira da escola reverter essa situação é incluindo a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Usar os elementos da gamificação em atividades do cotidiano dos estudantes pode potencializar o engajamento e a motivação desses alunos nas tarefas escolares. Logo, o objetivo principal deste trabalho é desenvolver um objeto de aprendizagem gamificado para que possa auxiliar no aprendizado dos estudantes do terceiro ano do ensino fundamental de uma escola federal. A pesquisa possui característica qualitativa e exploratória; nela foram extraídos dados em um estudo de caso, utilizando o objeto de aprendizagem gamificado desenvolvido. Os resultados obtidos mostraram que os estudantes apresentaram estar engajados na execução das atividades e motivados em realizar uma atividade em um objeto de aprendizagem gamificado.

Ano 2018

Orientador Liamara Scortegagna Co-Orientador Palavras-chave Gamificação, TIC e Objetos de Aprendizagem.

Resumo Com o advento da informática e da internet, o ensino a distância se popularizou e instituições de ensino estão cada vez mais adotando plataformas web capazes de auxiliar os alunos em locais fora da sala de aula. Com a utilização destas plataformas, diferentes tipos de dados podem ser coletados. Esses dados são provenientes de cadastros, formulários e até mesmo coletados pela plataforma. Neste último caso, os dados podem indicar a maneira como os usuários utilizam estes ambientes virtuais de aprendizagem e interagem com seus colegas ou instrutores. Contudo, este modelo de ensino apresenta um problema referente à retenção de estudantes, sendo comum observar altas taxas de reprovação em cursos aplicados a distância. Neste contexto, é possível extrair informações a partir de dados para classificar estudantes participantes de cursos a distância. Modelos de classificação podem revelar informações não triviais a respeito dos motivos que levam um estudante a ser reprovado. Um exemplo de modelo de classificação é o de Árvore de Decisão. Este modelo é capaz de classificar um estudante, através de seus dados, e revelar quais são os principais fatores que afetaram o seu desempenho ao final de um curso. Por esta razão, e por apresentar fácil interpretabilidade e alta acurácia, o modelo de classificação de Árvore de Decisão foi escolhido para investigar uma base de dados referente ao "Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas" e identificar quais foram os fatores que mais influenciaram no resultado final do desempenho dos participantes deste curso.

Ano 2018

Orientador HEDER SOARES BERNARDINO Co-Orientador Palavras-chave Mineração de Dados, Árvores de Decisão, Descoberta de Conhecimento, Ensino a Distância

Resumo Os impactos ambientais vem sendo um assunto cada vez mais pertinente. Uma das maiores preocupações hoje é o grande impacto causado por emissão de poluentes vinda de automóveis movidos a combustão. Neste trabalho é estudada uma forma de utilizar veículos elétricos em aplicações de logística através do proposto problema de roteamento de veículos elétricos e de localização de estações de troca de baterias que busca determinar a localização de estações de troca de bateria e simultaneamente o roteamento de uma frota de veículos elétricos com o intuito de amenizar os impactos ambientais causados pelo uso de automóveis e possibilitar a utilização de veículos elétricos de forma economicamente viável em serviços de transportes. Para isso é apresentada uma nova perspectiva e uma abordagem híbrida combinando uma heurística com uma Programação Matemática através de um modelo, aplicado à um resolvedor, para solucionar este problema. Os experimentos foram realizados a partir de dados gerados pela literatura e também por modificações propostas neste trabalho. Os resultados obtidos neste estudo mostram a contribuição que o método híbrido traz aos resultados sem um impacto tão grande ao tempo de execução, provando-se ser uma abordagem competitiva.

Ano 2018

Orientador LUCIANA BRUGIOLO GONCALVES Co-Orientador STENIO SA ROSARIO FURTADO SOARES Palavras-chave Veículos Elétricos, Problema de roteamento e localização, Troca de Bateria, Abordagem heurística, Abordagem híbrida, Logística Verde.

Resumo Iniciar os estudos em programação tem sido uma barreira para um grande número de pessoas, o que reflete em um alto índice de reprovação nas disciplinas iniciais de programação. Além de exigir um pensamento lógico e uma abstração dos exercícios propostos, estas disciplinas possuem uma dinâmica bem diferente das tradicionais, vistas no ensino fundamental e médio: é exigido constantemente que o aluno mude a visão entre a análise e síntese, criando e evoluindo soluções a cada questão. Entre as propostas para estes problemas, está o uso de ambientes online de treinamento e competição de programação. Esses ambientes permitem que os alunos submetam suas soluções para um conjunto de questões e tenham, de imediato, a correção automática ou uma avaliação com os erros encontrados. Essa abordagem permite guiar o estudo ou treinamento e permitir que o aluno adquira experiência dentro de seu próprio tempo de estudo. Frequentemente, o engajamento é reforçado utilizando elementos de jogos na forma de competição ou ranqueamento das respostas. Ao propor objetivos, cumprimento de metas, superação de desafios, premiação por realizações, os sistemas aumentam a motivação dos usuários. Este trabalho faz uma revisão bibliográfica dos conceitos, metodologias e ferramentas existentes para avaliadores online de código e técnicas empregadas para engajamento dos usuários. É realizada uma análise sobre as características em comum e os diferenciais de cada abordagem. Adicionalmente, é proposta uma arquitetura e implementação de um protótipo de ambiente virtual de aprendizagem que analisa e estima um grau de habilidade para o aluno e realiza uma recomendação automática de questões para serem realizadas, fazendo um pareamento entre aluno e questão. Este protótipo é colocado em funcionamento e dados são colhidos e analisados para a evidenciar o funcionamento do método.

Ano 2018

Orientador IGOR DE OLIVEIRA KNOP Co-Orientador Palavras-chave Ambiente virtual de aprendizagem, avaliação desoftware, pareamento.

Resumo O Brasil é um dos países mais caros para se ter um veículo próprio, considerando os gastos com a compra e manutenção do bem. Porém, com a precariedade do transporte público, o transporte privado continua sendo uma das opções mais utilizadas pelos brasileiros. A carona solidária tem sido uma das alternativas utilizadas para quem necessita se locomover frequentemente entre cidades vizinhas. O contato é feito principalmente utilizando dos grupos de troca de mensagens instantâneas para divulgar os interesses de oferta e procura. Entretanto, esta abordagem apresenta limitações, como por exemplo, no número de participantes, fraca organização dos anúncios postados, baixo nível de confiança entre os integrantes, falta de controle sobre os assuntos disponibilizados, grupos repetidos de caronas entre mesmas cidades e entre outros problemas menores. Para sanar tais problemas, foi desenvolvido um aplicativo híbrido para viabilizar a criação de grupos únicos entre cada par de cidades, sem limite de participantes, centralizando assim a organização das caronas. Cada grupo possui pelo menos um moderador, responsável por aceitar novos integrantes e controlar reclamações entre os usuários. Com essa nova arquitetura, tornou-se possível uma maior organização das caronas oferecidas e procuradas, além de ter permitido a interação mais ágil entre seus participantes, acelerando o processo de comunicação com outras plataformas de mensagens. O aplicativo apresenta como diferencial a disponibilização de escalas quando não há caronas diretas, realizando a plotagem de grafos em uma plataforma web para visualização das opções ou então exibindo uma listagem no aplicativo.

Ano 2018

Orientador IGOR DE OLIVEIRA KNOP Co-Orientador Palavras-chave Carona solidária, Aplicativos, Híbrido, Transporte privado, Grafos, Escalas

Resumo Desde a popularização do computador no início da década de 80 e a criação da internet, houve uma grande transformação nas relações e interações do ser humano. Como o mundo da tecnologia tem um alcance quase infinito, e nele as coisas evoluem em uma velocidade incrível, trago neste trabalho a proposta de pesquisar e tentar analisar como as tecnologias da web 2.0, estão sendo recebidas e utilizadas na educação, buscando ver a questão pela ótica do professor, saber sobre suas expectativas, sua preparação, e suas dificuldades, e como a web 2.0 tem contribuído ou prejudicado o desempenho dos alunos nas salas de aula. A metodologia que será utilizada neste TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), será desenvolvida em duas frentes, sendo a primeira uma pesquisa e levantamento de material para fundamentação teórica, e na segunda etapa a aplicação de um questionário junto aos professores de escolas públicas e privadas da região, visando o levantamento de dados para análise, e tratamento dos dados, propiciando-se assim elementos que corroborem para o estudo deste caso.

Ano 2018

Orientador REGINA MARIA MACIEL BRAGA VILLELA Co-Orientador Palavras-chave Web 2.0, Educação, Tecnologias

Resumo Aplicação de heurísticas na resolução de um problema de transporte compartilhado em grafos a fim de comparar os resultados obtidos e o tempo de execução definindo, se possível, o melhor dentre os algoritmos testados para o problema.

Ano 2018

Orientador Carlos Cristiano Hasenclever Borges Co-Orientador LUCIANA BRUGIOLO GONCALVES Palavras-chave Transporte Compartilhado, Grafos, Heurística

Resumo O reconhecimento da ação humana é um campo de pesquisa em Visão Computacional que estuda maneiras de descrever ações humanas usando conteúdo visual de vídeos. Esta área possui várias aplicações como em sistemas de vigilância, indexação de vídeo e interface humano-computador. Neste trabalho é apresentado um descritor global de movimento baseado em distribuições Gaussianas multivariadas estimadas a partir de histogramas de gradientes orientados tridimensionais extraídos dos vídeos. Como o espaço de distribuições Gaussianas multivariadas não é linear, estratégias baseadas em Álgebra de Lie foram utilizadas para incorporar o espaço de Gaussianas em tal espaço visando utilizar operações Euclidianas. Por fim, avaliamos nosso descritor para as bases de dados KTH, MuHAVi e SKIG utilizando um classificador de máquinas de vetores suporte.

Ano 2018

Orientador MARCELO BERNARDES VIEIRA Co-Orientador Palavras-chave reconhecimento de ação humana, álgebra de Lie, distribuição gaussiana multivariada

Resumo Nesse trabalho, foi analisado o comportamento de interação entre autores e coautores de uma rede social científica. A rede foi modelada através dos dados disponibilizados pela DBLP. Para auxiliar as análises, foi utilizado técnicas de redes complexas que permitiram analisar a topologia da rede e algumas análises de centralidade. Dentre as análises realizadas destacam-se a distribuição de grau, influência e medidas de centralidade em redes complexas. A análise topológica possibilitou o entendimento do comportamento gerado pela função de influência que foi utilizado no modelo da rede. As medidas de centralidade permitiram identificar quais eram os pesquisadores mais centrais da rede.

Ano 2018

Orientador VICTOR STROELE DE ANDRADE MENEZES Co-Orientador Palavras-chave Redes Complexas, Análise de Redes Sociais, DBLP, Big Data, Relacionamento, Influência.

Trabalho	Autor	PDF	Extras
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O PAPEL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO TECNOLÓGICO	WAGNER IGNACIO
USO DE GAMIFICAÇÃO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS	KARINA ALVES RIBEIRO
USO DO YOUTUBE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA	MARINA ROSA PEREIRA
APLICABILIDADE DE GRUPO DE ESTUDO ATRAVÉS DE REDES SOCIAIS NO POLO DE TIMÓTEO/MG	PEDRO ALVES BRASILEIRO
EFICIÊNCIA E EFICÁCIA NA IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS CORRESPONDENTES EM DOCUMENTOS XML	CARLOS ROBERTO CARVALHO OLIVEIRA
DESENVOLVIMENTO DE UM ASSISTENTE PESSOAL DE VIAGEM SOBRE UM MODELO FRAMENET DOS DOMÍNIOS DE TURISMO E ESPORTES	ARTHUR LORENZI ALMEIDA
OBJETO DE APRENDIZAGEM COM GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL	RENAN COSTA DA SILVA
APLICAÇÃO DE ÁRVORE DE DECISÃO PARA A DETERMINAÇÃO DO PERFIL DE REPROVAÇÃO DE PARTICIPANTES DE UM CURSO A DISTÂNCIA	THIAGO DE OLIVEIRA MADEIRA
ABORDAGEM HÍBRIDA PARA O PROBLEMA DE ROTEAMENTO DE VEÍCULOS ELÉTRICOS COM LOCALIZAÇÃO DE ESTAÇÕES DE TROCA DE BATERIAS	BRÁULIO MANOEL DE OLIVEIRA PORTELA
DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE VIRTUAL PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO	PAULO HENRIQUE DIAS DE OLIVEIRA
APLICATIVO PARA OTIMIZAÇÃO DE MOBILIDADE INTERURBANA	EDUARDO MACHADO LOPES
WEB 2.0 NA EDUCAÇÃO	Gerson da Trindade David
HEURÍSTICAS E METAHEURÍSTICAS APLICADAS AO PROBLEMA DE TRASPORTE COMPARTILHADO COM ATENDIMENTO SUFICIENTEMENTE PRÓXIMO	BRUNO SOARES SANTOS
A VIDEO DESCRIPTOR BASED ON MULTIVARIATE GAUSSIANS FOR HUMAN ACTION RECOGNITION	ANA PAULA SCHIAVON
REDES COMPLEXAS PARA ANÁLISE DE INFLUÊNCIA ENTRE PESQUISADORES	LAERCIO PIOLI JUNIOR

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