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Titulo Análise do impacto do ensino remoto emergencial: um estudo experimental na UFJF Subtítulo Autor NATHAN TOSCHI REIS Orientador VICTOR STROELE DE ANDRADE MENEZES Resumo Com a pandemia do Covid-19 as instituições de ensino superior implementaram o Ensino Remoto Emergencial. Na UFJF este foi implementado em setembro de 2020 e durou até abril de 2022. Durante esse período de tempo alunos e professores tiveram de se adaptar à um modelo de ensino inédito para muitos. A carga e o modo como muitas disciplinas eram avaliadas mudaram, assim como os hábitos de estudo dos alunos, que após seis meses sem aula foram apresentados a esse novo cenário. Para avaliar como o desempenho e a motivação desses alunos se comportou durante esse período, o objetivo deste trabalho aqui apresentado busca analisar a nota de todos os estudantes da UFJF durante esse período e no período anterior à pandemia, buscando entender através de análises estatísticas como as notas se comportaram. Além disso, para entender melhor a parte motivacional e emocional desses alunos a análise estatística anterior é complementada com uma pesquisa feita através do Google Forms. Os resultados obtidos mostraram um grande aumento na das notas na maioria dos cursos, principalmente nos cursos de Ciências Exatas, porém as respostas do formulário apontaram uma grande desmotivação dos estudantes durante o ERE junto com um sentimento de queda de aprendizado, o que levanta alguns questionamentos sobre as estratégias que foram utilizadas durante esse período e sobre qual foi o real nível de aprendizado dos estudantes. O trabalho também disponibiliza através de um repositório todas as análises e ferramentas, possibilitando estudos posteriores mais precisos. Palavras-Chave ERE; Covid-19; Pandemia; UFJF; Análise Estatística; Motivação; Desempenho