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Titulo Pensamento Computacional Subtítulo Uma Relação de Proximidade com Educação Básica Autor Neuberth Siqueira Nacif Orientador ALESSANDREIA MARTA DE OLIVEIRA JULIO Resumo A pesquisa desenvolvida possui como objetivo central analisar os principais impactos da Robótica Educacional no processo de ensino e aprendizagem para os alunos do ensino fundamental, considerando os desafios e os potenciais. Para tanto, realizou-se uma revisão da literatura na área, com o levantamento sistemático de referenciais teóricos, caracterizando, dessa forma, a metodologia de trabalho. Com isso, no desenvolvimento das análises, foi possível atuar nas definições de alguns conceitos, ressaltando temáticas e problemáticas referentes ao uso da Robótica Educacional, especialmente, quando baseada no Pensamento Computacional. Portanto, a temática da Robótica Educacional foi articulada com referenciais sobre processos de ensino-aprendizagem e com o desejo de reiterar o poder da tecnologia para o aprendizado. Dessa forma, foi possível perceber o panorama brasileiro na área e auxiliar no encontro de algumas conclusões. Partindo desses pressupostos, tornou-se possível compreender como as pesquisas no campo da Robótica Educacional e do Pensamento Computacional podem atua como área do conhecimento passível de refletir em boas práticas nos espaços escolares. Sabe-se da importância das novas tecnologias para uma inserção efetiva na sociedade contemporânea, nesse sentido, as contribuições da Robótica Educacional para a aprendizagem, demandam maiores investigações acadêmicas que orientem práticas efetivas. Concluiu-se, portanto, que os conhecimentos da Robótica Educacional podem se conectar com diferentes abordagens e dimensões do campo educacional, e as melhores possibilidades e temáticas são aquelas que promovem a construção de conhecimentos e acesso para todos, ampliando os horizontes de entendimentos e de práticas. Palavras-Chave Pensamento Computacional. Robótica Educacional. Tecnologia na Educação.